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Exposici贸n final y opini贸n personal

En este 煤ltima semana, mi equipo de proyecto integrado me han mandado varios trabajos suyos, como el informe final o el informe sociodemogr谩fico, para que se los corrigiera y los pudieran subir a la plataforma. En cada trabajo escrito, he podido ir viendo su evoluci贸n, aunque todav铆a cometen algunos fallos, como la acentuaci贸n de palabras.   Ayer d铆a 21 de diciembre mi equipo tuvo la defensa oral del proyecto integrado. Les toc贸 a las 11:30 y en el tribunal estuvo V铆ctor Soler (su tutor), Pilar Alberola y Jordi (no recuerdo su apellido). Antes de realizar la exposici贸n, mi fui con el equipo a la cafeter铆a y ensayaron su presentaci贸n delante de m铆. Gracias a eso, pude ver c贸mo lo hac铆an y les di varios consejos (como que utilizaran un lenguaje coeducativo, que miraran al p煤blico, que se dieran paso, que hicieran alusi贸n a lo que hab铆an expuesto sus compa帽eros/as...). Tambi茅n, correg铆 algunas cosas de su Power Point . Despu茅s de la defensa, cada profesor/a hizo alg煤n comentario y me ...

Evaluaci贸n entre pares

 El viernes 3 de diciembre qued茅 con mi equipo en la cafeter铆a para explicarles de forma detallada c贸mo deb铆an rellenar, individualmente, el documento que hab铆a hecho V铆ctor para la evaluaci贸n entre pares. Cada integrante deb铆a  realizar una evaluaci贸n cualitativa (apuntando una cosa negativa y dos positivas de cada persona) y una evaluaci贸n cuantitativa del trabajo de sus compa帽eros y compa帽eras del equipo. Despu茅s de explicarles el documento y algunas dudas que tuvieron, acordamos quedar el viernes 10 para realizar la evaluaci贸n y rellenar el documento con los compromisos de cada integrante que exige V铆ctor. En la reuni贸n del d铆a 10 pude comprobar que el equipo ha formado una bonita uni贸n y que no han surgido conflictos graves entre ellos y ellas. Adem谩s, se dijeron varias cosas muy bonitas, aunque no olvidaron los aspectos de mejora. Ninguna persona se sinti贸 ofendida o insultada. Todos y todas aceptaron los comentarios de los dem谩s y reconocieron que sus compa帽eros y compa...

脷ltima sesi贸n de la formaci贸n de l铆deres

 El lunes 22 de noviembre tuvimos la 煤ltima sesi贸n de la formaci贸n de l铆deres. Al principio de la reuni贸n, algunas personas comentaron c贸mo estaba siendo su experiencia. Muchos de ellos y ellas, consideraban que la situaci贸n hab铆a mejorado porque hab铆a m谩s comunicaci贸n entre sus equipos, el o la coordinadora y los y las l铆deres. A pesar de que hab铆a mejorado, algunos se segu铆an quejando de que en sus equipos, sobre todo de ingenier铆a, ve铆an que no se tomaban muy en serio el proyecto integrado y que, seguro, que al final suspender铆an. Despu茅s de la pausa para comer, nos repartimos en grupos y estuvimos comentando c贸mo mejorar algunos aspectos que la gente hab铆a escrito en una hojas. Llegamos a la conclusi贸n de que el alumnado de primero deb铆a aprender a organizarse mejor. Para ello, pod铆an utilizar varias herramientas como el calendario de Google , la agenda y el WhatsApp  (pueden poner en la descripci贸n del grupo las entregas pr贸ximas o lo que deben hacer). Tambi茅n se coment贸 ...

Plagios en los trabajos

En esta tercera entrada, me gustar铆a comentar c贸mo est谩 yendo la experiencia de liderazgo. La semana pasada el coordinador de mi equipo, V铆ctor, hizo algunas correcciones sobre el primer trabajo que hab铆an entregado de PI. El domingo d铆a 7 recib铆 por la tarde un mensaje de 茅l dici茅ndome que hab铆a pasado el trabajo un por programa que detecta si hay plagios y los hab铆a. Me puse en contacto con mi equipo para avisarles y para que hicieran los cambios oportunos. Como no sab铆an muy bien c贸mo hacerlo, estuve buscando con ellos y ellas algunos art铆culos que pod铆an leerse y citar en el trabajo, ya que la informaci贸n que hab铆an cogido de internet era de un foro poco fiable.  Por otro lado, V铆ctor tuvo una reuni贸n con el equipo para ver c贸mo iban con respecto a todos los trabajos y entregas que tienen. Pudo observar que van un poco rezagados y que deber铆an espabilarse. Por ello, les dije que deber铆an ir empezando varios trabajos y que podr铆a ayudarles en lo que quisieran. De momento, solo m...

Segunda sesi贸n formaci贸n l铆deres.

En esta segunda entrada, me gustar铆a exponer lo que ha pasado durante estas semanas. En este tiempo, he tenido m谩s contacto y relaci贸n con mi equipo. A pesar de ello, la relaci贸n no es tan fluida como me gustar铆a. Mi trabajo ha consistido en revisar sus trabajos escritos y en darles consejos sobre c贸mo redactar formalmente sus trabajos. Adem谩s, tuve una reuni贸n con una chica del equipo por Teams para ense帽arle c贸mo pod铆an cambiar algunos aspectos de su redacci贸n. Por poner un ejemplo, suelen utilizar mucho la primera persona del plural (nosotros) o hacen p谩rrafos muy largos sin puntos o puntos y comas. Considero que es un buen equipo porque desde el primer momento han establecido una buena relaci贸n y, por lo que s茅, trabajan todos y todas de manera equitativa. Adem谩s, son muy organizados y entregan todos los trabajos en la fecha establecida.  En cuanto a la segunda formaci贸n con Bernardo, la tuvimos el d铆a 25 de octubre de 13 a 16:30. En ella, pude escuchar los testimonios de mis ...

Primeras semanas como l铆der

En esta primera entrada, contar茅 c贸mo han sido los primeros d铆as siendo l铆der. Me ha tocado un grupo de primero del grado de Educaci贸n Primaria. A diferencia de mis compa帽eras que est谩n en el grado de ingenier铆a, voy a tener que liderar sola a mi grupo. Adem谩s, cuento con la ventaja de que s茅 de qu茅 va el proyecto integrado y c贸mo trabaja V铆ctor, el tutor de mi equipo.   Antes de que nos asignaran a un equipo, tuvimos una reuni贸n sobre qu茅 tipo de l铆deres existen y cu谩l nos gustar铆a ser seg煤n nuestra personalidad. Este seminario lo imparti贸 Bernardo Ort铆n el lunes 27 de septiembre de 13 a 16:30h. En 茅l, nos ense帽贸 qu茅 clase de l铆deres hay y qu茅 rasgos los caracteriza. Tambi茅n, quiso que escribi茅ramos en un papel el motivo por el cual nos hab铆amos apuntado al programa y que dibuj谩ramos una met谩fora de nosotros y nosotras como l铆deres. Yo dibuj茅 un candelabro porque me gustar铆a ser como una herramienta m谩s que puede utilizar mi equipo para conseguir superar los retos del PI. Consider...